Línia estratègica de treball

• LE 2 Competència digital i tecnologies emergents

Competències i indicadors del MRCDD

• Àrea 2. Creació de continguts digitals
  • 2.2 Creació i modificació de continguts digitals
    • 2.2.B1.1. Analitza la idoneïtat de continguts educatius digitals ja existents i aplica de manera autònoma criteris didàctics, disciplinaris i tècnics per adaptar-los a una situació d'aprenentatge concreta.
• Àrea 3. Ensenyament i aprenentatge
  • 3.1 Ensenyament
    • 3.1.B1.3. Valora, durant l’ús, la idoneïtat dels recursos digitals emprats habitualment perquè l’alumnat aconsegueixi els objectius d'aprenentatge.
    • 3.1.B2.1. Transfereix pràctiques innovadores en l'ús pedagògic de les tecnologies digitals al seu context educatiu amb les adaptacions necessàries i adapta l'ús dels recursos digitals que ha utilitzat prèviament a noves situacions d'aprenentatge.
    • 3.1.B2.2. Integra les tecnologies digitals a la seva programació i pràctica educativa de manera que l'alumnat en faci un ús plural, diversificat, selectiu i responsable, per desenvolupar les activitats proposades amb la finalitat d'assolir els objectius d'aprenentatge.
  • 3.2 Orientació i suport en l'aprenentatge
    • 3.2.B1.1. Interactua amb el seu alumnat, de manera autònoma i ajustada a les seves característiques i a la situació educativa, per oferir suport i orientació durant l'aprenentatge, a través de les tecnologies digitals proporcionades per l’AE o pels titulars del centre educatiu. 
    • 3.2.B2.1. Transfereix estratègies de comunicació i interacció amb l'alumnat i configura les tecnologies digitals disponibles per respondre a noves situacions d'aprenentatge, amb la finalitat de millorar el suport i l'orientació.
    • 3.2.B1.3. Disposa d'un procediment per incloure les tecnologies digitals, de manera sistemàtica i adequada a les característiques del seu alumnat, amb la finalitat d'ajudar a superar les dificultats que puguin sorgir durant el procés d'adquisició d'un aprenentatge concret.
• Àrea 5. Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat
  • 5.1 Accessibilitat i inclusió
    • 5.1.B1.1. Utilitza de manera autònoma les opcions d'accessibilitat de la tecnologia del centre, seleccionant aquelles més adequades per al seu alumnat. 
    • 5.1.B2.2. Adapta solucions tecnològiques per a la inclusió en qualsevol context educatiu i situació d'ensenyament i aprenentatge, que permeti la participació i el progrés de tot l'alumnat en un mateix procés didàctic.
  • 5.2 Atenció a les diferències personals en l'aprenentatge
    • 5.2.B1.1. Utilitza els recursos digitals disponibles al seu centre per incorporar-los de manera selectiva i inclusiva a la seva programació didàctica.
    • 5.2.B2.1. Configura les tecnologies digitals disponibles al centre i utilitza noves funcionalitats per millorar la resposta a les necessitats personals del seu alumnat adequant-les a la consecució de nous objectius i situacions d'aprenentatge.
    • 5.2.B2.2. Integra en la seva pràctica docent, adaptant-les, noves propostes pedagògiques que utilitzen les tecnologies digitals per respondre a les necessitats d'aprenentatge del seu alumnat de manera personalitzada.
  • 5.3 Compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge 
    • 5.3.B1.2. Implementa estratègies pedagògiques basades en la usabilitat i les condicions d'accés de les tecnologies digitals disponibles al centre perquè el seu alumnat les utilitzi d'una manera progressivament autònoma en els diferents aprenentatges. 
    • 5.3.B1.3. Utilitza, de manera autònoma, els recursos digitals proporcionats per l’AE o pels titulars del centre que estimulen la motivació i el compromís amb l'aprenentatge de l'alumnat que té al seu càrrec.

Objectius

• Capacitar el professorat per dissenyar entorns d’aprenentatge flexibles en contexts inclusius digitals de qualitat.
• Conèixer i utilitzar eines digitals d’accessibilitat, usabilitat i interacció que possibiliten minimitzar les barreres presents a les activitats d’aprenentatge per aconseguir dissenys didàctics fonamentats en els principis DUA.
• Oferir als participants eines digitals i materials per traslladar la formació als claustres.
• Desenvolupar estratègies pedagògiques digitals centrades en l’alumnat.
• Fer ús de les tecnologies digitals de manera que tot l’alumnat pugui accedir a l’aprenentatge i minimitzar les barreres. 
• Enfortir i millorar les estratègies d’ensenyament i aprenentatge i les funcions del professorat que les desenvolupa.

Continguts

• Coneixement tècnic sobre les tecnologies digitals associats amb l'accessibilitat en els recursos i entorns educatius digitals.
• Les tecnologies com a factor compensador de desigualtats i facilitadores de l'accés a l'educació. Bretxa digital i DUA.
• Les tecnologies digitals com a recursos que poden ampliar i potenciar l'aprenentatge de tot l'alumnat.
• Tècniques, models i estratègies pedagògiques per donar una atenció personalitzada a l'alumnat (plans personalitzats, itineraris, activitats de reforç i ampliació, ensenyament entre iguals, etc.) i funcionalitats de les tecnologies digitals per implementar-les.
• Les tecnologies digitals, per donar resposta a les necessitats personals d'aprenentatge, ja siguin menys o més específiques. 
• Aprenentatge actiu, significatiu i autèntic. 
• Ús de les tecnologies digitals per afavorir la motivació i l'aprenentatge significatiu.
• Desenvolupament de les competències transversals de l'alumnat a través de l'ús de les tecnologies digitals.
• Enriquiment d'activitats amb tecnologies digitals.
• Retroacció amb l'alumnat amb tecnologies digitals.
• Suport a l'alumnat amb tecnologies digitals.
• Aplicació d'eines digitals d'aprenentatge entre iguals.
• Incorporació d'eines digitals d'aprenentatge autoregulat.
• Modificació i creació de continguts educatius digitals.