Línia estratègica de treball

• LE 2 Competència digital i tecnologies emergents

Competències i indicadors del MRCDD

• Àrea 1. Compromís professional
  • 1.2 Participació, col·laboració i coordinació professional
    
    • 1.2.B1.2 Adopta les estratègies de col·laboració mitjançant tecnologies digitals proposades pel centre en els diferents processos de coordinació i participació interna.
• Àrea 2. Continguts digitals
  • 2.2 Creació i modificació de continguts digitals
    • 2.2.B1.1 Analitza la idoneïtat de continguts educatius digitals ja existents aplicant de manera autònoma criteris didàctics, disciplinaris i tècnics per a adaptar-los a una situació d'aprenentatge concreta.
• Àrea 3. Ensenyament i aprenentatge
  • 3.1 Ensenyament
    • 3.1.B1.4 Resol els problemes més comuns que es puguin presentar en la seva pràctica docent en integrar les tecnologies digitals i afronta els imprevistos amb solucions alternatives.
  • 3.2 Orientació i suport en l'aprenentatge
    • 3.2.B1.1 Interactua amb el seu alumnat, de manera autònoma i ajustada a les seves característiques i a la situació educativa per a oferir suport i orientació durant l'aprenentatge, a través de les tecnologies digitals proporcionades per la A. E. o els titulars del centre educatiu.
  • 3.3 Aprenentatge entre iguals
    • 3.3.B1.2 Proporciona al seu alumnat orientacions i instruccions contextualitzades que els faciliten el desenvolupament d'activitats d'aprenentatge entre iguals dins de l'aula usant tecnologies digitals.
• Àrea 4. Avaluació i retroacció
  • 4.2 Analítiques i evidències d'aprenentatge
    • 4.2.B1.2 Selecciona les dades que poden ser rellevants per a avaluar un procés d'ensenyament o aprenentatge concret emprant les tecnologies digitals del centre.
• Àrea 5. Empoderament de l'alumnat
  • 5.2 Atenció a les diferències personals en l'aprenentatge
    • 5.2.B1.1 Utilitza els recursos digitals disponibles en el seu centre per a incorporar-los de manera selectiva i inclusiva en la seva programació didàctica.
  • 5.3 Compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge
    • 5.3.B1.1 Aplica, de manera autònoma, estratègies didàctiques que, gràcies a l'ús de les tecnologies digitals, promouen el desenvolupament d'operacions cognitives complexes i de les competències transversals del seu alumnat relacionades amb l'àrea o matèria.
• Àrea 6. Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat
  • 6.5 Resolució de problemes
    • 6.5.B1.1 Ensenya a l’alumnat, segons l’edat i el grau de maduresa, a utilitzar les tecnologies digitals per atendre necessitats i gestions quotidianes i li proporciona pautes per transferir aquests aprenentatges a altres àmbits, de manera que es pugui integrar en una societat digital.
    • 6.5.B1.2 Integra en els processos d’ensenyament-aprenentatge situacions adreçades al fet que l’alumnat desenvolupi projectes individuals i col·lectius que requereixen la seva pròpia iniciativa utilitzant de manera creativa i crítica les tecnologies digitals.
    • 6.5.B1.3 Selecciona, entre les tecnologies digitals proporcionades per l’AE o pels titulars del centre, les que resulten més adequades perquè l’alumnat, segons l’edat i el grau de maduresa, desenvolupi la seva competència per resoldre els problemes tècnics que es puguin presentar.

Objectius

• Familiaritzar els docents amb els conceptes bàsics del pensament computacional i la seva relació amb la robòtica.
• Donar eines als docents perquè siguin capaços de dissenyar i implementar activitats pràctiques que promoguin el pensament computacional i la robòtica a l’aula.
• Introduir als docents en l’ús de robots adequats a l’edat del seu alumnat com a eines educatives per al desenvolupament computacional a l’aula.
• Capacitar els docents per integrar de manera efectiva la robòtica com una eina educativa en les situacions d’aprenentatge i projectes desenvolupats a l’aula, promovent així un entorn d’ensenyament interactiu i enriquidor que fomenti l’experimentació, la resolució de problemes i el desenvolupament del pensament computacional en els infants.
• Introduir els docents en l’ús d’eines d’IA que els ajudin en tasques de programació, creació de material...

Continguts

• Introducció al pensament computacional i a la robòtica educativa.
• Ús de kits de robòtica en situacions d’aprenentatge i projectes d’aula: Scratch, BricQ Motion, Crumble Junior, MiiBot, Makey Makey, micro:bit...
• Circuits elèctrics amb e-tèxtils i plastilina conductora.
• La intel·ligència artificial en la tasca docent.