Línia estratègica de treball
- LE 2 Competència digital i tecnologies emergents.
Competències i indicadors del MRCDD
Àrea 2. Continguts digitals
- 2.1 Cerca i selecció de continguts digitals
- 2.1.B1.1 Aplica de forma autònoma criteris didàctics, tècnics i científics en la cerca i la selecció de continguts educatius digitals que s'ajustin a una situació concreta d'aprenentatge (per exemple, reforç, ampliació o aprofundiment).
- 2.1.B1.2 Utilitza cerques que permeten localitzar diferents formats de contingut (àudio, vídeo, imatges, web, etc.) i selecciona els que afavoreixen la motivació, la implicació i la participació de tot l'alumnat en una mateixa activitat.
- 2.1.B1.3 Utilitza sistemàticament algun sistema d'organització i catalogació dels continguts educatius digitals seleccionats per a ús propi o dins de l'equip docent del qual forma part.
- 2.2 Creació i modificació de continguts digitals
- 2.2.B1.1 Analitza la idoneïtat de continguts educatius digitals ja existents i aplica de manera autònoma criteris didàctics, disciplinaris i tècnics per adaptar-los a una situació d'aprenentatge concreta.
- 2.2.B1.2 Inclou una llicència compatible amb la de l'obra original en modificar continguts educatius digitals la llicència dels quals autoritza obres derivades.
- 2.2.B1.3 Utilitza les eines d'autor per editar continguts educatius digitals i substitueix o modifica alguns dels seus elements, incloent-hi les seves metadades.
- 2.3 Protecció, gestió i compartició de continguts digitals
- 2.3.B1.1 Adopta el sistema de catalogació i inserció de metadades establert per l’AE o pel titular del centre per identificar i indexar els continguts educatius digitals.
- 2.3.B1.2 Utilitza, de manera convencional i autònoma, els repositoris de continguts digitals educatius establerts per l’AE o pel titular del centre per compartir de manera segura i selectiva aquests continguts amb els diferents agents de la seva comunitat educativa.
- 2.3.B1.3 Utilitza formats estandarditzats per compartir continguts educatius digitals.
Àrea 3. Ensenyament i aprenentatge
- 3.1 Ensenyament
- 3.1.B1.1 Integra de manera selectiva els recursos digitals disponibles al centre a la programació didàctica seguint el model pedagògic recollit en el PE.
- 3.1.B1.2 Adopta un ús convencional i autònom dels recursos digitals disponibles al centre i els selecciona en funció de les seves característiques, i del context educatiu i de la modalitat d'ensenyament (presencial, en línia, a distància, híbrida o mixta).
- 3.2 Orientació i suport en l'aprenentatge
- 3.2.B1.1 Interactua amb el seu alumnat, de manera autònoma i ajustada a les seves característiques i a la situació educativa, per oferir suport i orientació durant l'aprenentatge, a través de les tecnologies digitals proporcionades per l’AE o pels titulars del centre educatiu.
- 3.2.B1.2 Utilitza les tecnologies digitals del centre per obtenir retroacció immediata sobre l'activitat de l'alumnat i sobre les dificultats que ha trobat en el procés d'aprenentatge amb la finalitat d'intervenir-hi quan calgui.
- 3.4 Aprenentatge autoregulat
- 3.4.B1.1 Implementa a l'aula, de forma autònoma, les tasques adaptades al grau de desenvolupament maduratiu del seu alumnat que li permeten de planificar, documentar, registrar i consultar el seu aprenentatge mitjançant l'ús de les tecnologies digitals.
- 3.4.B1.2 Incorpora, de forma sistemàtica i en funció del context educatiu, activitats de reflexió cognitiva i metacognitiva de l'alumnat utilitzant tecnologies digitals.
Àrea 6. Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat
- 6.1 Alfabetització mediàtica i en el tractament de la informació i de les dades
- 6.1.B1.1 Integra en la seva pràctica docent situacions d'aprenentatge en les quals l'alumnat ha de desenvolupar diferents estratègies per a la cerca, l’avaluació, la selecció i l’organització de la informació i de les dades.
- 6.1.B1.2 Selecciona, entre les tecnologies proporcionades per l’AE o pels titulars del centre, les més adequades perquè l'alumnat desenvolupi la seva competència en tractament de la informació i de les dades.
- 6.2 Comunicació, col·laboració i ciutadania digital
- 6.2.B1.1 Integra en els processos d'ensenyament- aprenentatge situacions adreçades al fet que l'alumnat desenvolupi la seva competència per comunicar-se i col·laborar utilitzant tecnologies digitals, exercir una ciutadania activa i gestionar de manera responsable la seva identitat digital.
- 6.2.B1.2 Selecciona, entre les tecnologies proporcionades per l’AE o pels titulars del centre, les més adequades perquè l'alumnat desenvolupi la seva competència digital per col·laborar, comunicar-se i participar.
- 6.3 Creació de continguts digitals
- 6.3.B1.1 Integra en la seva pràctica docent activitats d'aprenentatge que permeten que l'alumnat expressi i transmeti les seves idees de manera creativa, mitjançant l'ús d'eines digitals adequades, respectant les regles i llicències de drets d'autor.
- 6.3.B1.2 Promou que l'alumnat avaluï els seus propis continguts digitals aplicant de manera reflexiva criteris científics, estètics, tècnics i d'accessibilitat i formulant propostes de millora.
- 6.3.B1.3 Selecciona, entre les tecnologies proporcionades per l’AE o pels titulars del centre, les més adequades perquè l'alumnat desenvolupi la seva competència en l'elaboració de continguts digitals.
- 6.4 Ús responsable i benestar digital
- 6.4.B1.1 Integra en els processos d'ensenyament-aprenentatge situacions dirigides al fet que l'alumnat desenvolupi els coneixements, hàbits i valors per fer un ús segur, responsable, crític, saludable i sostenible de les tecnologies digitals.
- 6.5 Resolució de problemes
- 6.5.B1.2 Integra en els processos d'ensenyament- aprenentatge situacions adreçades al fet que l'alumnat desenvolupi projectes individuals i col·lectius que requereixen la seva pròpia iniciativa utilitzant de manera creativa i crítica les tecnologies digitals.
Objectius
- Promoure l’ús de projectes d’investigació com a eina pedagògica.
- Desenvolupar habilitats de pensament crític per l’alumnat.
- Dotar el professorat d’estratègies i eines digitals per planificar, gestionar i portar a terme projectes d’investigació a l’aula.
- Fomentar la capacitat d’autonomia en els estudiants.
- Ensenyar tècniques de recerca, anàlisi i síntesi d’informació.
- Proporcionar eines per a la redacció acadèmica i la presentació efectiva dels resultats dels projectes d’investigació.
- Facilitar la integració dels projectes d’investigació en el context educatiu actual.
- Inspirar el professorat en la reutilització i divulgació dels projectes d’investigació finalitzats, promovent que el coneixement generat a l’aula tingui un impacte més enllà de l’entorn escolar.
Continguts
- Mòdul 1. Introducció als projectes d’investigació.
- Mòdul 2. Estructura i fases d’un projecte d’investigació.
- Mòdul 3. Eines digitals de gestió i de planificació.
- Mòdul 4. Eines digitals de recerca.
- Mòdul 5. Eines digitals per a la redacció i la presentació.
- Mòdul 6. Més enllà de l’aula: opcions per als projectes d’investigació.