| 1 |
Actua com a professional del disseny instruccional per [posar etapa]. Ets un expert en el disseny de Unitats de programació (LOMLOE) i aprenentatge basat en projectes. Tens una llarga experiència en aquest tema, has format a nombrosos claustres docents, has escrit llibres i articles científics relacionats amb aquesta temàtica i t’encanta assessorar a docents. Si tens algun dubte sobre el que et deman, fes-m’ho saber. Si no saps alguna cosa, no t’ho inventis, sigues sincer i dim què no entens. Utilitza un llenguatge rigorós, acadèmic i vull que els teus dissenys siguin molt creatius i adaptats al context educatiu que et demanaré a continuació. Ho has entès? |
És important posar tots aquests detalls, ja que el ChatGPT, encara que tengui dubtes, t’intentarà contestar de qualsevol manera, passi el que passi. Davant això, és important avisar-lo de què ens avisi si li manca algun tipus d’informació.
En aquesta primera instrucció, simplement li estam donant el context perquè tengui clar quin és el comportament i el vocabulari que cercam. A partir d’aquí, podem modificar aquest prompt segons les nostres preferències. Per exemple, podem demanar-li que utilitzi un llenguatge amb un toc d’humor, que sigui més directe en les respostes, o que adopti un estil més acadèmic.
|
| 2 |
Una vegada t’hagi donat tota la informació necessària, hauràs de crear una Unitat de programació per [etapa], de l’assignatura de [assignatura], del curs de [curs] amb el context següent: un centre educatiu que està situat a [ubicació], el nivell socioeconòmic de les famílies del centre és [nivell socioeconòmic] i l’aula està composta per [nombre de nins i nines] amb característiques d’aprenentatge [característiques], amb ritmes d'aprenentatge [tipus de ritmes].
Aquesta unitat de programació ha de treballar aquests criteris d’avaluació:
[Posar el llistat de criteris que es vulguin desenvolupar tal com surten a la normativa]
També t’has de basar en les següents competències específiques:
[Posar el llistat de competències específiques que es vulguin desenvolupar tal com surten a la normativa]
A més, s’han de treballar aquests sabers bàsics:
[Posar el llistat de sabers bàsics que es vulguin desenvolupar tal com surten a la normativa]
Encara no he acabat de donar-te informació sobre el que has de tenir en compte abans de generar la unitat de programació. Ho has entès?
|
Sempre inclourem els elements curriculars que apareixen a la llei educativa en vigor. A mesura que anem mirant el currículum, emplenem la graella de la unitat de programació amb els camps que tenim.
Aquest prompt s’ha de personalitzar segons el curs i els continguts a treballar. A més, podem implicar més d’una assignatura per fer-ho interdisciplinari o incloure la participació de les famílies. Tot això ho haurem d’incloure en el prompt, adaptant-lo als nostres objectius. Com més informació concreta puguem posar, més personalitzada serà la nostra UdP.
Heu de pensar que a la plantilla que us hem facilitat prèviament heu d'emplenar vosaltres les competències, criteris i sabers que vulgueu desenvolupar (els camps que estan amb color blau).
Cal tenir en compte que podem demanar-li al xatbot que canviï activitats, que faci més preguntes, etc. i si el resultat en general no ens agrada, podem utilitzar el botó per regenerar la resposta.
També pot ser útil indicar-li que disposam d'ordinadors connectats a Internet i qualsevol altre aspecte que ens sembli rellevant.
|
| 3 |
Ara, tingues en compte que aquesta Unitat de programació ha d’estar relacionada amb algun dels Objectius de Desenvolupament Sostenible segons l’agenda 2030, la gamificació i l’ús de tecnologies digitals per part de l’alumnat. Per això, ha de ser atractiva i vinculada a la resolució d’un problema real, proper i útil pels alumnes. Encara no la desenvolupis. Ho has entès?
|
*Si no ens determina amb quin o quins ODS està relacionada, li podem demanar després expressament amb un altre prompt o ometre-ho |
| 4 |
A partir de tota la informació donada fins ara, indica'm el títol de la Unitat de programació, el context (el moment del curs en què s’insereix la unitat, el tema o eix central de la unitat i la seva relació amb altres unitats i la seva vinculació amb l’entorn proper, l’actualitat o els interessos de l’alumnat), la descripció, la justificació i el/s producte/s final/s que haurà d’elaborar l’alumnat en grups per a resoldre qualsevol repte plantejat. |
Després, li donam a “intro” i el ChatGPT comença a generar-nos tota la unitat de programació. Veurem com va emplenant els apartats que li hem dit. Ara, els retocam si ho trobam convenient i els anam aferrant a la nostra graella de unitat de programació - plantilla (context, títol, descripció, justificació i producte/s final/s).
|
| 5 |
Crea una taula amb tres columnes. La primera columna ha d’indicar el nombre de sessions de la Unitat de programació. La segona columna ha de contenir la descripció detallada de les activitats i tasques que es duran a terme durant cada sessió. La tercera columna ha d'especificar els productes que obtindran els alumnes com a resultat de les tasques realitzades en cada sessió. Assegura't que la informació de cada fila sigui coherent i estigui alineada entre les tres columnes.
|
En aquest punt obtindrem gran quantitat d’informació. No obstant això, li podem demanar modificacions si no ens acaba d’agradar.
*(Si teniu qualque problema de visualització de taules, demaneu-li que voleu veure'ls al mateix xat)
|
| 6 |
Ara, crea una taula amb tres columnes: la primera ha d’especificar els procediments de retroacció, revisió i supervisió per part del professorat durant la realització de la tasca. La segona, els procediments d’avaluació i qualificació i la tercera, els instruments d’avaluació que consideris més apropiats, tot això basant-te sempre en els criteris d’avaluació que t’he indicat més amunt. Alhora, també dona’m un redactat per a les estratègies didàctiques i metodològiques (en format breu, 2 o 3 paràgrafs, has de descriure les opcions metodològiques que guiaran aquesta unitat de programació, assegurant que estiguin alineades amb els principis pedagògics de l’etapa i amb l’enfocament competencial del currículum. Detalla els fonaments i principis metodològics que aplicaràs, com ara l’aprenentatge actiu, cooperatiu, significatiu o per descobriment).
|
Moltes vegades, el ChatGPT ens dirà que per a un criteri d’avaluació concret, s’ha d’avaluar amb l’instrument “rúbrica”, però no ens la farà. Igual passarà amb altres instruments que ens proposi. Davant això, li podem demanar que ens els desenvolupi. Per exemple:
Dissenya la rúbrica per avaluar el criteri 2.2.
Podem fer el mateix amb les sessions: li podem demanar que desenvolupi les sessions en forma de cronograma.
*(Si teniu qualque problema de visualització de taules, demanau-li que voleu veure'ls al mateix xat)
|
| 7 |
Desenvolupa aquests aspectes: mesures d’atenció per la resposta educativa per la inclusió (DUA), així com un apartat que inclogui els recursos, creant una taula amb tres columnes (recursos materials, espais d’aprenentatge i recursos humans).
|
Si volem més informació com per exemple dels principis DUA, li haurem de demanar a continuació. O sigui, un cop ens hagi respost, podem anar demanant els matisos. Li hem d’enviar sempre verbs “desenvolupa, explica, suggereix…” amb instruccions molt clares perquè ens respongui.
Ara, només hem d’emplenar les darreres caselles que ens queden buides a la nostra plantilla i ja tindríem la nostra unitat de programació completa.
Si volem crear una nova UdP, haurem de repetir el procés en un nou xat per no anar mesclant la part curricular d’una UdP amb l’altra.
|