La personalització de l'aprenentatge és un enfocament pedagògic que posa l'alumne al centre del procés educatiu, adaptant els continguts, les estratègies i els recursos a les seves necessitats, interessos i ritmes d'aprenentatge. A diferència dels models tradicionals, que solen seguir un enfocament únic per a tots els estudiants, la personalització permet dissenyar experiències d'aprenentatge més flexibles, on cada alumne pot seguir el seu propi camí cap a l'èxit educatiu.

Aquest enfocament és crucial per garantir que tots els estudiants, independentment de les seves habilitats o antecedents, tinguin les mateixes oportunitats per assolir els seus objectius. La personalització fomenta la motivació, ja que permet que l'aprenentatge sigui més significatiu i rellevant per a cada alumne. 

En un món cada cop més divers i tecnològicament avançat, la personalització de l'aprenentatge s'ha convertit en una eina essencial per preparar els estudiants per a un futur dinàmic. La incorporació de tecnologies com la intel·ligència artificial facilita aquest procés, permetent que els docents accedeixin a noves formes de crear i adaptar materials educatius d'una manera més eficient i efectiva, assegurant que tots els estudiants rebin una educació de qualitat, ajustada a les seves necessitats particulars.

El DUA (Disseny Universal per a l'Aprenentatge) és un model d'ensenyament que proporciona opcions didàctiques diverses i inclusives perquè els/les alumnes es transformin en persones que aprenguin a aprendre i estiguin motivats pel seu aprenentatge i, per tant, preparats per continuar aprenent durant les seves vides. D'aquesta manera, fomenta processos pedagògics que siguin accessibles per a tothom mitjançant un currículum flexible que s'ajusti a les necessitats i diferents ritmes d'aprenentatge.

És, per tant, un enfocament educatiu que cerca maximitzar les oportunitats d'aprenentatge per a tots els estudiants, independentment de les habilitats, les discapacitats o els antecedents culturals.

El DUA es basa en tres principis:

• Proporcionar múltiples formes d'Implicació (el perquè de l'aprenentatge).
• Proporcionar múltiples mitjans de Representació (el què de l'aprenentatge). 
• Proporcionar múltiples mitjans d'Acció i expressió (el com de l'aprenentatge)

L'objectiu del DUA és dissenyar currículums, materials i entorns d'aprenentatge flexibles des de l'inici perquè puguin ajustar-se a les necessitats individuals de l'alumnat, en lloc d'haver de fer adaptacions posteriors per a alguns estudiants*.  

Així, es tracta d'oferir alternatives constants per tal que l'alumnat trobi opcions que li puguin resultar adequades d'acord amb les seves necessitats. Una informació que es dona a l'alumnat, per exemple, seguint el model DUA serà mostrada en diferents llenguatges o de diferents formes (text, veu, imatge, vídeo, etc) per tal que cada alumne/a arribi al coneixement a través del llenguatge que millor s'hi adapti. A l'hora de demanar una tasca a l'alumnat, l'enfocament DUA també propugna que oferim diferents opcions de resposta, per tal que cadascun dels i les alumnes puguin expressar allò que saben de la forma que els resulti més adequada.

L'objectiu del DUA és crear i mantenir un marc en el qual crear currículums que siguin flexibles i que atenguin les necessitats de tots els estudiants, des d'aquells amb altes capacitats fins a alumnat amb dificultats, incloent alumnat que està aprenent l'idioma de l'ensenyament. Tot l'alumnat. El DUA ha de permetre progressar tothom, independentment de les seves característiques o rerefons, per passar de l'estadi d'aprenent novell a aprenent expert. 

* Extret parcialment de web INTEF Inteligencia Artificial en Educación.