Les eines de conversió de veu a text ofereixen una oportunitat única per millorar tant la representació de la informació per part del professorat com per a la comprensió dels estudiants, seguint els principis del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA).

Pel principi de representació de la informació, aquestes eines permeten que el contingut oral es converteixi en text escrit de manera automàtica. Així, tant si feim una explicació en directe dins l’aula com si tenim uns continguts en format àudio, podem usar aquesta eina per transcriure, al moment, aquesta veu i convertir-la en text. Això proporciona als alumnes una doble via per accedir a la informació: poden, per exemple, escoltar les explicacions del professorat dins de l’aula i, al mateix temps, llegir el text transcrit en directe; o podem convertir un vídeo o un àudio on s’expliquen uns continguts en format text, amb la transcripció. Aquest format pot ser especialment útil per als estudiants amb dificultats auditives, dificultats de processament auditiu o que tenen una preferència per accedir a la informació per escrit, fent que la classe sigui més accessible i inclusiva.

Aquestes eines de conversió de veu a text poden facilitar també el seguiment de les explicacions en temps real. Els estudiants poden concentrar-se en entendre el contingut sense preocupar-se de prendre notes ràpidament, ja que poden revisar el text generat automàticament més tard. Això pot resultar especialment útil per als alumnes amb TDAH, dislèxia o dificultats d'escriptura, ja que redueix la càrrega cognitiva i els permet focalitzar-se en la comprensió dels conceptes.

Les eines de conversió de veu a text també poden ser molt valuoses en relació amb el principi d’acció i expressió del DUA, ja que ofereixen als estudiants múltiples opcions per demostrar els seus coneixements i habilitats. Aquestes eines permeten, per exemple, que els alumnes que tenen dificultats per escriure o que es comuniquen millor oralment puguin expressar el que saben mitjançant la veu, i convertir-ho en text de manera automàtica. Això és especialment útil per a estudiants amb dislèxia, dificultats motrius o altres dificultats que els impedeixin escriure ràpidament o de manera efectiva. En lloc de sentir-se limitats per la seva capacitat d’escriptura, poden parlar i veure com la seva veu es transforma en un text escrit que poden revisar, editar i compartir amb el professorat o els companys. Això els permet concentrar-se en el contingut del seu missatge, sense la barrera de la mecànica d'escriure. Així, contribueix a una avaluació més justa, ja que els alumnes poden triar la forma d’expressar-se que millor s’adapti a les seves capacitats i preferències.

En conjunt, aquestes eines ajuden a promoure un entorn d’aprenentatge inclusiu, oferint múltiples opcions perquè l'alumnat interactuï amb el contingut de maneres adaptades a les seves necessitats i capacitats.