Les rúbriques han esdevingut recurs imprescindible pel nostre dia a dia a l'aula perquè proporcionen criteris clars d'avaluació, ajudant tant a l'alumnat a entendre què s'espera d'ells com al professorat a avaluar de manera consistent i justa. Això fomenta l'aprenentatge orientat a objectius i millora la transparència en el procés d'avaluació.
Per això, tot i que disposam d'eines específiques per a l'avaluació mitjançant rúbriques com la meravellosa CoRubrics, no podem deixar passar l'oportunitat de mostrar com, a dins el mateix eXeLearning, tenim la possibilitat de crear una rúbrica d'avaluació per tractar així de manera acurada i donant-li la importància que escau a cada un dels criteris d'avaluació.
⚡ Funcionament
- Des de la secció Altres continguts, fem clic a l'opció "Rúbrica".
- Una vegada que el tenim a sobre de la zona de treball podrem personalitzar el recurs.
- En primer lloc, trobam dos botons que ens permetran crear una rúbrica nova
com també reutilitzar-ne alguna de les de mostra que ens proporcionen a dins el programa 
. - Podem optar per una de les dues possibilitats i començar a construir la nostra pròpia rúbrica.
- Tant si començam des de zero com des d'una d'exemple, tenim la possibilitat d'afegir files o columnes segons les nostres necessitats
. - Per acabar i abans de fer una vista prèvia de la nostra rúbrica, haurem de dedicar a conformar la nostra rúbrica. Des d'IBSTEAM aconsellam que aquesta sigui una tasca que es realitzi de manera conjunta entre alumnat i professorat per fer encara més significatiu el procés d'ensenyament i aprenentatge.
❗Nota: Per accedir a la vista prèvia de la rúbrica ho haurem de fer en mode de previsualització i fent clic a la part superior al botó 
.
🎬 No et perdis el videotutorial següent per saber com funciona aquest interessant recurs.
🏫 Per a què ens pot servir?
- Tal com hem comentat abans, és un recurs de necessitat quan volem proposar un sistema d'avaluació on el punt o eix central és l'alumnat. Quan facem servir les rúbriques per avaluar el treball de l'alumnat, tendrem en compte tant l'autoavaluació (ell/a mateix/a), com la coavaluació (altres companys/es), com també, si escau, l'avaluació del professor/a. Vegem un parell d'exemples on podríem emprar les rúbriques com a mètode d'avaluació:
- Primària
- Projecte de ciències: Avaluar la presentació sobre el cicle de l'aigua. Inclourem la claredat de l'explicació, materials visuals, comprensió dels conceptes...
- Redacció d'un conte: Valorar la creativitat, ortografia, correcció gramatical, coherència de la història...
- ESO
- Presentació d'un treball de recerca on podríem voler avaluar la claredat d'expressió, l'estructura del contingut, l'ús de recursos visuals, la capacitat de respondre preguntes, el coneixement o domini del tema...
- Examen de laboratori de ciències on és cabdal avaluar la capacitat d'observar, la recollida de dades, la comprensió dels principis científics que han fet possible l'experiment...
- FP
- Projecte pràctic de tecnologia: Avaluar la qualitat del treball tècnic, la innovació, la resposta original al problema plantejat, l'ús adequat d'eines i recursos...
- Pla de negoci d'una empresa fictícia: Valorar la viabilitat del negoci, claredat d'exposició, anàlisi de mercat, presentació financera de resultats...
- Batxillerat
- Debat de filosofia: Valorar la solidesa dels arguments, capacitat de rèplica a la intervenció dels companys, fiabilitat de les fonts, habilitat per mantenir discurs respectuós...
- Anàlisi d'una obra literària: Avaluar la comprensió de l'obra, la profunditat de l'anàlisi duta a terme per l'alumne/a, capacitat d'establir connexions temàtiques i estilístiques...
- Primària